慢悟理:中学物理重过程教学的探索 林明华新华书店正版畅销图书籍.

●自序：慢悟理——我的教学主张

●**篇：物理基础知识建构需要“慢教学”

●1.1物理概念的建立过程

●1.2物理规律的探索过程

●1.3实验思想的感悟过程

●1.4物理模型的建构过程

●1.5分析方法的引导过程

●第二篇：教与学的行为规范需要“慢教学”

●2.1良好物理学习习惯的养成

●2.2初高中物理教学的衔接

●2.3物理教与学畏难心理的矫正

●第三篇：学生实验素养培育需要“慢教学”

●3.1实验设计原理的领悟

●3.2电表读数方法的掌握

●3.3数据记录处理的实践

●第四篇：知识梳理与能力提升需要“慢教学”

●4.1知识与方法的归纳整理

●4.2复习课教学行为的把控

●4.3不良答卷行为的矫正

●4.4试卷命题特点的领悟

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